「送刘昱」
李颀
八月寒苇花，秋江浪头白。
北风吹五两，谁是浔阳客。
鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声。
赏析：
《送刘昱》是唐代诗人李颀创作的送别诗，诗中表现了诗人李颀对刘昱即将远行的依依惜别情感。诗人在此时，站在江边，面对即将离去的友人，心情复杂、情感难舍。诗人在写景和设问中，细腻地表达了自己内心的留恋与惆怅。
- 八月寒苇花，秋江浪头白
八月的秋风已经吹起，寒冷的苇花在风中摇曳，江中的浪头在白色的水花中翻腾。
诗人通过秋江与苇花的描写，渲染了一种凄凉的气氛。这种“白”既是秋天的清冷，也与离别的情感相呼应，传达出一种素净萧疏的情感基调。 - 北风吹五两，谁是浔阳客
北风吹动船桅上的“五星两”，但谁是要前往浔阳的旅人呢？
诗人通过设问的形式，使离别的情感顿时跃升，提出“谁是浔阳客”的疑问，虽然大家都明白即将远行的是刘昱，但这一问却表露出诗人对于友人远行的深深不舍和对其离去的阻拦。 - 鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生
鸬鹚山头微雨过后，晴空一片，扬州周围的潮水开始上涨。
这一景象暗示了离别的时刻终于到来，暗示着刘昱离开将由此启程。这两句通过自然景象的变化，细腻表达出送别的气氛，既有离别的必然性，又传达了启程的清新感。 - 行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声
远行的客人夜晚将在金陵江边宿营，沙滩上可能传来一阵阵雁鸣。
诗人通过设想行人的旅途，提出“试听雁声”的问题，暗示着刘昱的孤独与离别的情感。雁群失群则会鸣叫，像是寓意着离去的刘昱失去朋友的陪伴。
写作特点
- 景衬情，渲染离别氛围
诗人在描写自然景象时，巧妙地将自己的离愁别绪融入其中。秋江、寒苇花、白浪等景物不仅是客观的自然描写，它们与离别情感交织在一起，给人一种愁绪重重的氛围。 - 设问句式，情感升华
诗人通过“谁是浔阳客”这一设问句，突出了自己内心的不舍与迟疑，暗示诗人并不愿友人离去。设问不仅加深了情感的复杂性，也让读者感受到诗人对友人离开的强烈反应。 - 推测与想象，表现孤独
“试听沙边有雁声”这一句通过对刘昱可能夜宿之地的设想，进一步表现了他孤单一人远行的情感。诗人巧妙地通过失群的雁鸣来象征行人的孤独，增强了情感的深度。 - 音韵的变化，增强诗意
诗人通过变化音韵的方式来表达情感的转变。前部分通过五言诗和急促的节奏表现出离别时的紧迫感，而后部分则转用七言诗，采用更加舒缓的节奏，既契合景象的宁静，也突出情感的悠长和深远。
整体赏析
《送刘昱》是唐代送别诗中的精品之作，诗人在这首诗中通过自然景象的描写和内心情感的交织，细腻地表达了自己对刘昱离去的不舍与思念。诗人通过设问、景象的描写和对未来的推测，表现了行人的孤独和友人远行的必然性。诗歌的节奏由急转缓，情感也随之发生转折，使全诗的情感丰富多层，展现了诗人细腻的情感表达和对友谊的深刻理解。
启示
此诗给我们带来了一些有益的启示：在表达离别时，可以通过景物的描写来衬托情感，使情感和景象交融，增强诗歌的表现力。同时，设问句式和想象的手法可以增加诗歌的层次感，使情感表达更加复杂与深刻。通过音韵的变化与节奏的转换，我们也能在诗歌创作中更好地呈现情感的变化，丰富诗歌的艺术效果。
关于诗人：
李颀（690 - 约753），祖籍赵郡（今河北赵县），长期居住颍阳（今河南登封西）。开元二十三年（735）登进士第。一度任新乡县尉，不久去官，退归家园，来往于洛阳、长安之间。他的交游很广泛，与盛唐时一些著名诗人王维、高适、王昌龄、綦毋潜等都有诗词唱和。李颀以七古见长，今存边塞诗多为歌行体。其诗笔力奔放、境界高远、格调悲壮，是边塞诗派的代表人物之一。
